第487章 快乐教育5(第3页)

 几人都赞同后，李善长瞬间就想通了。

 “果然这个学校就是精英家庭的子女才能进入的。从这方面来看，牛马们真的是断绝了一切上升通道。”

 朱元璋看着天幕说道。

 “看起来挂着公立的名头，其实无形中就设置了门槛，比如房产，家庭开支等等。这些都不是牛马家庭能承担起的。”

 胡惟庸并不认为这是上层刻意为之。但结局却同样无法改变。

 “确实如此，整个大环境的同化下，两极悬殊越来越明显。越到最后，底层牛马越是没有出头机会。”

 朱元璋也是感叹不已。因为他在担心日后的大明会不会走上这样的道路。

 虽然他不知道阶级固化这个词语，但此时他已经看到了这种局面下给国家带来的巨大危害。

 天幕继续播放。

 “以惠特尼高中的风云人物kosha为例。”

 “她是全校的模范学生，是校队的拉拉队长，但在表面光鲜亮丽的背后，是无数个日夜的磨炼和累积。”

 “kosha每天花费在作业上的时间，大约是4个小时，在那之后他需要花费大量的精力进行阅读和写作，以完成课外研究类的作业。”

 “为了备战大学，她每天的阅读量至少在80页之上。”

 “在高中最后一年，kosha除了原本的8门课，还多选了经济学、物理、西班牙语等等。”

 “这般辛苦付出的背后，只为在高中毕业后，收到厚厚的、装着新生入学手册的常青藤信封，而不是薄薄的一张退回申请书。”

 “所以，与其说鹰酱的教育分为公立、私立两套系统，不如说分为精英与快乐两大层级。”

 “穷人家的孩子，大多在快乐中走向堕落、消亡，精英阶层的孩子，则早早的踏上了努力向上攀爬的人生。”

 “因此，所谓的快乐教育，仅仅局限于鹰酱下层阶级群体当中。”

 “当这些家庭和孩子还在沉湎于轻松快乐的学习时光时，富人家的孩子早已将他们甩开一大截。”