第一百六十章 试点改革(第2页)

 不过，瓦拉几亚的旧贵族都被两次叛乱给杀的差不多了，新提拔的贵族支持大公，这导致压根没人反对大公的决议。

 实际上，根据瓦拉几亚法典，君主无权随意解散议会。但是，可以用“反对王室”的罪名，取消议员的资格。这看似限制了大公，但实际上，因为可以驱逐反对派，解散不解散议会其实无所谓。如果遭到所有议员的反对，那这个大公做的也太失败了，离完蛋不远了……

 而且，米尔恰现在基本上是说一不二的，议会也不敢和他对立。毕竟，旧的贵族阶层被他打垮了，新的贵族阶层还在成长中。但他和彼得搞改革，不是为自己准备的，而是为彼得之后的继任者们准备的。他们可没有米尔恰或者彼得的绝对权威，而且到时候新的贵族阶层也会强大起来。所以，这算给后人铺路。

 在工商业上，彼得对学徒制度进行了一些改革。机械化时代，工人是很好培养的。只要严格按照要求去操作机器，几个月下来，就能熟练生产产品。有些技术含量低的，几天就能学会用机器制造。

 但在手工业时代，工匠的手艺，是很难短时间学会的。所以，这个年代，欧洲手工业普遍流行7年学徒制度。不过，当学徒的前三年，基本是在了解行业各种规则和基本常识，很难上手。而且，需要无偿为师傅提供各种劳动服务。三年后，才有打下手的机会。然后，最后两年的样子，才会自己独立完成工作。

 如此长的时间，也不是没好处。因为，这样的确能够培养出技术合格的工匠出来。长时间的培养，有利于技术的充分提高。即使到了现代，德国等制造业强国，也重新拾起了学徒制。不过，有了变化，不再是师傅一对一带徒弟，而是学校和企业联合培养的制度。具体就是，学校教给基本理论知识，而工厂，会安排老工匠指导学徒实践……

 彼得在斯科普里设立了一座技术学校，聘请工匠进行教学，至于学生非常好招，农民、城市平民的孩子多的是，而且入学不收费的，毕业后学徒会用自己的工资来偿付学费和孝敬师傅。